#piosenkireligijne #chrzescijanskiepiosenki #piosenkidladzieciChrześcijanin Tańczy Piosenki dla dzieci bajubaju.tvtekst piosenkiChrześcijanin tańczy, tańczy, Więcej na www.jangok.plTekst piosenki:Jezus kocha takie dzieci1. Jezus kocha takie dzieci jako ja /x2Takie jako ja, na ramiona brał.Jezus kocha takie dzieci #piosenkidladzieci #piosenkidlanajmłodszych #bajubajutvSzukasz ciekawych ludowych piosenek dla dzieci? Koniecznie sprawdź "Jawor, Jawor, Jaworowi ludzie" na A nasze czarne serca, Czarne serca. Biją nam radośnie, Bum tarara bum. Pójdziem na jagódki, wysmarujem bródki, Do kosza połowę, a resztę na głowę. Trochę sobie zjemy, się wysmarujemy. I zatańczymy nowy taniec jagodowy. Jedzie pociąg z daleka - Dziecięce Przeboje - Muzyka dla dzieci - Hity dla dzieci + tekst piosenki. RosMediaPoland. Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd Hỗ Trợ Nợ Xấu. Scenariusz zajęcia otwartegoData: Grażyna NowickaGrupa: Smerfy, 6-latkiTemat kompleksowy: Ziemia krąży w kosmosieTemat dnia: Kosmiczne zabawyCel główny: Rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu, poznanie pojęć z nim operacyjne: dziecko: - śpiewa piosenkę powitalną,-ilustruje ruchem ciała treść piosenki, - wyraża swoje wrażenia i przeżycia związane z odbiorem utworu literackiego lub przedstawienia teatralnego, - przyporządkowuje wyrazy do obrazków,-czyta pojedyncze wyrazy,- segreguje sylwety gwiazd do obręczy według wielkości i koloru, przelicza elementy, porównuje zbiory,- układa z rozsypanki geometrycznej rakietę i podaje nazwy figur, z których ona powstała,-planuje i wykonuje zadania w parach i w zespole 3,4-osobowym,-rozpoznaje i nazywa litery, -wykonuje działania matematyczne, -swobodnie się porusza, zachowując bezpieczeństwo, -rozwija swoje zdolności manualne. Formy pracy: z całą grupą, indywidualna, praca w parach, praca w zespołach 3,4-osobowych. Metody pracy: słowna, oglądowa, praktyczna, teatrzyk KamishibaiŚrodki dydaktyczne: kolorowe ilustracje do teatrzyku Kamishibai, tamburyn, kolorowe ilustracje planet, napisy z nazwami planet, nagrania z muzyką do zabaw ruchowych, kartoniki z działaniami matematycznymi oraz hasłem, ilustracje: rakiety/kosmonauty/planet, sylwety gwiazd, karteczki z kolorami: czerwony, zielony, niebieski, żółty oraz koperty, rozsypanka geometryczna z figur i wzór rakiety, piłka, chustka do zawiązania oczu, karteczki z sylabami wyrazów, gazetka tematyczna, dekoracja sali związana z tematyką, rolki po papierze toaletowym, bibuła, kolorowa wycinanka, plastelina, klej, odznaka „Małego kosmonauty”.Przebieg zajęć: 1. Powitanka ,,Podaj rękę przyjacielu”’- powitanie dzieci piosenką. Dzieci dobierają się w pary i stoją zwrócone do siebie twarzami, poruszają się zgodnie z tekstem piosenki. Zabawę powtarzamy dwa razy dzieci wymieniają się w rękę przyjacielu i przywitaj się,w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń rękę przyjacielu i uśmiechnij się,dzisiaj mamy dobry „Budujemy ciszę”. Dzieci siadają w kręgu, wyciszają się, śpiewając piosenkę i ilustrując ją odpowiednim ruchem ciszę,Budujemy ciszę,Budujemy z klocków uchem słyszę,Lewym uchem słyszę,Bardzo dobrze słyszę pompujemy,Dzielnie pompujemy,Balon ciszy, bo tak ucho słyszy,Lewe ucho słyszy,Jak w piwnicy tupią przeganiamy,Hałas przeganiamy,Panią Ciszę zapraszamy,Cicho jak motyle,Cicho jak motylePosiedzimy tu przez Teatrzyk Kamishibai– prowadzący czyta dzieciom tekst bajki ,,Podróż w kosmos” i prezentuje ilustracje. Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Maciek, który marzył o podróży kosmicznej. Chciał polecieć na Marsa. Pewnego dnia wziął udział w konkursie wiedzy o kosmosie i zajął w nim pierwsze miejsce. Wygraną była wycieczka na jego ulubioną planetę Mars. W czasie podróży statkiem kosmicznym podziwiał planety i gwiazdy. Po wylądowaniu przywitał go mały Marsjanin, który nazywał się Piksi. Dowiedział się od niego, że Marsjanie żyją podobnie jak ludzie na Ziemi. Zakupy robią w sklepach, wieczorami chodzą do kina i teatru, a małe dzieci do szkoły, i tak jak on uczą się dodawania, odejmowania i tabliczki mnożenia. Najbardziej spodobały mu się ich samochody, które nie jeżdżą po ulicach, tylko latają w powietrzu. Na koniec jego wyprawy pożegnał się z Piksim i zaprosił go do siebie na Ziemię. Podróż ta długo pozostanie w jego pamięci będzie czekał na swojego przyjaciela przechodzi do rozmowy na temat przeczytanego tekstu: 1) O czym marzył Maciek?2) Jak nazywała się planeta, na którą chciał polecieć chłopiec?3) W czym Maciek brał udział i które miejsce zajął?4) Co było nagrodą w konkursie?5) Czym poleciał w swoją podróż? 6) Kogo tam spotkał?7) Co mu się tam najbardziej podobało?8) Kogo zaprosił do siebie na Ziemię?4. Zabawa ,,Planety’’- Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustracje z planetami i podaje ich nazwy, a następnie prosi, aby dopasowały nazwę planety do „Tajemnicze hasło”. Wskazane przez nauczyciela dzieci wybierają kartoniki i głośno odczytują zapisane na nich działania matematyczne, a następnie podają ich rozwiązania. Chętne dziecko układa wyniki działań od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (KOSMOS).6. Ćwiczenie klasyfikacyjne ,,Gwiazdki”- segregowanie sylwet gwiazd do obręczy według wielkości i koloru; przeliczanie elementów, porównywanie zbiorów. Praca w 3 „Wyklaszcz obrazki”- zabawa maszerują wg polecenia n-la: gdy muzyka gra cicho-chodzą na placach, gdy głośno- na piętach. Na przerwę w muzyce- n-l unosi ilustrację : rakiety/kosmonauty/planet, a dzieci wyklaskują, dzieląc na sylaby nazwę prezentowanego obiektu i podają pierwszą „ Odznaka Małego Kosmonauty”- zabawy Czy chcecie zostać małymi kosmonautami?- Aby zostać małym kosmonautą i otrzymać odznakę „Małego kosmonauty” musicie przejść kilka etapów, w których będziecie musieli wykazać się dobrym wzrokiem, słuchem i bystrym umysłem. Etap I- WzrokuDzieci otrzymują karteczki z kolorami: czerwony, zielony, niebieski, żółty. Na dywanie ułożone są koperty w kolorach, odpowiadających kolorom karteczek. Podczas trwania muzyki, dz. maszerują do rytmu. Na przerwę w muzyce podchodzą do koperty ze swoim kolorem i w grupach próbują ułożyć znajdujący się tam II – SpostrzegawczościWybrane dziecko ma ułożyć z rozsypanki geometrycznej, rakietę według podanego wzoru. Po ukończonej pracy podaje nazwy figur, z których powstała III – Dobrego słuchu i orientacji przestrzennejWybrane dziecko ma zawiązane oczy. Nauczyciel, przemieszczając się cicho po sali, uderza w tamburyno . Zadaniem dziecka jest pokazanie ręką kierunku, skąd dobiega IV – Bystrego umysłuNauczyciel daje dzieciom do wylosowania karteczki, na których zapisane są wyrazy w języku kosmitów (sylabami). Zadaniem dzieci jest odszyfrowanie wyrazów i podanie ich ziemiańskiego dla dzieci i wręczenie odznak Małych Kosmonautów, które pozwolą im wybrać się w kosmiczną Zabawa ruchowa ,,Słońce parzy” - nauczyciel toczy piłkę do dzieci wymieniając nazwy planet. Na hasło: SŁOŃCE nie można złapać Zabawa ruchowa ,,Gwiazdy i księżyce”- dzieci swobodnie biegają po sali w rytm tamburyna. Na hasło: ,,Gwiazdy świecą”- zatrzymują się, wspinają na palce, unoszą ręce jak najwyżej oraz zaciskają i otwierają dłonie. Na hasło: ,,Księżyc w pełni”- zatrzymują się i układają ręce w okrąg nad Wykonanie pracy przestrzennej ,,Rakieta” z rolek po papierze i dostępnych materiałów Ewaluacja zajęć – Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach. Nauczyciel prosi, aby dzieci, którym podobały się zajęcia podniosły prawą rękę do góry, a którym się nie podobały wcale jej nie Grażyna Nowicka KONSPEKT ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU Grupa: 6 latki Liczba dzieci: 16 Czas trwania zajęć: 30-40 minut Temat: „Lecimy w kosmos” Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu, poznanie pojęć z nim związanych. Cele operacyjne, dziecko : śpiewa piosenkę powitalną, ilustruje ruchem ciała treść piosenki, poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie i powyżej 10, uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela, potrafi przeczytać nazwy planet i dopasuje do nich ilustracje, potrafi w kolejności wymienić planety Układu Słonecznego, uzupełnia „makietę” Układu Słonecznego, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8, z uwagą ogląda animację multimedialną, poznając charakterystykę każdej z planet, rozwiązuje zagadki, bierze czynny udział w zabawie tanecznej, czuje się częścią grupy, prawidłowo reaguje na umówiony sygnał ustalony podczas zabawy, swobodnie się porusza, zachowując bezpieczeństwo, wykonuje zgodnie z instrukcją nauczyciela pracę plastyczną. Metody pracy: słowna (pogadanka, wiersz, piosenka) oglądowa (ilustracje, animacja multimedialna) praktyczna (zadań stawianych do wykonania) Formy pracy: grupowa indywidualna Środki i pomoce dydaktyczne: piosenki: „Podaj rękę przyjacielu”, „Budujemy ciszę” „Bal na księżycu” wyd. Bliżej Przedszkola, wiersz Natalii Łasochy pt. „Kosmos”, „dywaniki” do układania wyrazów, koperty z nazwami poszczególnych planet i ich rysunkami, makieta Układu Słonecznego, klej, animacja multimedialna pt. „W Układzie Słonecznym”, biała pastela, czarna kartka A4, biała farba, żółta plastelina. Przebieg zajęć: 1.,,Podaj rękę przyjacielu”’- powitanie dzieci piosenką. Dzieci dobierają się w pary i stoją zwrócone do siebie twarzami, poruszają się zgodnie z tekstem piosenki. Podaj rękę przyjacielu i przywitaj się, w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń się. Podaj rękę przyjacielu i uśmiechnij się, dzisiaj mamy dobry dzień. „Budujemy ciszę”. Dzieci siadają w kręgu, wyciszają się, śpiewając piosenkę i ilustrując ją odpowiednim ruchem ciała. Budujemy ciszę, Budujemy ciszę, Budujemy z klocków ciszę. Prawym uchem słyszę, Lewym uchem słyszę, Bardzo dobrze słyszę ciszę. Dzielnie pompujemy, Dzielnie pompujemy, Balon ciszy, bo tak chcemy. Prawe ucho słyszy, Lewe ucho słyszy, Jak w piwnicy tupią myszy. Hałas przeganiamy, Hałas przeganiamy, Panią Ciszę zapraszamy, Cicho jak motyle, Cicho jak motyle Posiedzimy tu przez chwilę. „ Tajemnicze hasło”. Wskazane przez nauczyciela dzieci wybierają kartoniki i głośno odczytują zapisane na nich działania matematyczne, a następnie podają ich rozwiązania. Chętne dziecko układa wyniki działań od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (KOSMOS) „Układ Słoneczny”. Nauczyciel przedstawia dzieciom makietę Układu Słonecznego, następnie odczytuje kolejne wersy wiersza pt. „Kosmos” autorstwa Natalii Łasochy. Wskazane przez nauczyciela dziecko wyszukuje rysunek danej planety, nazwę i przykleja je na makietę umieszczoną na tablicy. Dzieci otwierają koperty, w których znajdują się rysunki planet i ich podpisy. Na „dywanikach” kolejno układają nazwy wymienianych w wierszu planet i dopasowują do nich ilustrację. Natalia Łasocha „Kosmos” Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany, ale osiem planet bardzo dobrze znamy. One nieprzerwanie krążą wokół Słońca. A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca. Merkury jest najmniejszy i krąży powoli. Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta. Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie. Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni. Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą. Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni. Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona. Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje. „W Układzie Słonecznym”. Dzieci oglądają animację opisującą charakterystykę każdej z planet. Po prezentacji nauczyciel zadaje dzieciom pytania kontrolne. -Czym różnią się planety? -Jak nazywa się najmniejsza z planet? -Która z planet kręci się najszybciej? -Która planeta tworzy huragany? „Kosmiczne zagadki”. Wskazane przez nauczyciela dzieci losują zagadkę, której treść odczytywana jest przez nauczyciela. Dzieci starają się odgadnąć hasło i dopasować do niego odpowiedni podpis a w dalszej kolejności umieścić na makiecie. „Bal na księżycu”- zabawa taneczna. Dzieci dobierają się w pary. W trakcie trwania piosenki, zgodnie z poleceniami w niej ujętymi zmieniają sposób zatrzymania się. Ref: U kosmitów na księżycu plotka taka hula, że z okazji Święta komet będzie bal u króla i ci duzi, i ci mali są dziś zaproszeni, mają stawić się u króla pięknie wystrojeni. Pierwszym tańcem będzie gawot, ale księżycowy i dlatego w parach stojąc, złapcie się za głowy! Ref: U kosmitów na księżycu plotka taka hula, że z okazji Święta komet będzie bal u króla i ci duzi, i ci mali są dziś zaproszeni, mają stawić się u króla pięknie wystrojeni. tańcem miał być mazur. Rzecz to niesłychana, bo ktoś krzyknął: „Zmiana planów! Łapiemy kolana” Ref: U kosmitów na księżycu plotka taka hula, że z okazji Święta komet będzie bal u króla i ci duzi, i ci mali są dziś zaproszeni, mają stawić się u króla pięknie wystrojeni. taniec to oberek, zatańcz go zuchy a że bal to na księżycu -łapią się za brzuchy. „Tworzymy układ słoneczny”- praca plastyczna. Nauczyciel instruuje, w jaki sposób należy wykonać pracę. Każde dziecko otrzymuje czarną kartkę zestaw planet (z wcześniejszego zadania) i białą pastelę. Dzieci po lewej stronie umieszczają Słońce i wylepiają je żółtą plasteliną, natomiast białą pastelą rysują osiem okręgów- orbit. Następnie kolejno umieszczają planety na orbitach wraz z ich podpisem. Podczas wykonywania zadania wzór stanowi makieta zawieszona na tablicy. Podziękowanie za udział w zajęciach. AUTOR: Marzena Kołodziej Publiczne Przedszkole w Krzeczowie Załączniki: Zagadki : Kiedy nocą słońca, nie ma już na niebie, świeci całym sobą, lub kawałkiem siebie. (księżyc) Jej długi warkocz złotem błyska, siostrą jest gwiazd i księżyca. Rzadko odwiedza nasze niebo. Niesie wieści. Jakie? To tajemnica. (kometa) Bardzo mu dobrze się wiedzie, do pracy rakietą jedzie – na podbój kosmosu, planet i w galaktyki nieznane. (kosmonauta) Z ziemi do gwiazd mknie pocisk złoty, szybszy niż wiatr i samoloty. (rakieta) Link do animacji : 2 124 270 tekstów, 19 844 poszukiwanych i 459 oczekujących Największy serwis z tekstami piosenek w Polsce. Każdy może znaleźć u nas teksty piosenek, teledyski oraz tłumaczenia swoich ulubionych utworów. Zachęcamy wszystkich użytkowników do dodawania nowych tekstów, tłumaczeń i teledysków! Reklama | Kontakt | FAQ Polityka prywatności PRACA ZDALNA-SCENARIUSZ ZAJĘĆ RYTMIKI Monika Chorąży-Mirecka Zajęcia z rytmiki dla dzieci młodszych z umieszczono w zakładce dla 4-latków - zapraszamy! gr. I (3-latki) godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny piosenkę "Chojka" I. Chojka chojka zieleni się trawka zieleni się trawka Siedzą sobie pastuszkowie jedzą kaszę z garnka Siedzą sobie pastuszkowie jedzą kaszę z garnka II. Przyszedł ku nim anioł i tak im powiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział III. Oni się go zlękli na kolana klękli Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki 2. Zabawa ruchowa Zaproście rodzica do zabawy, żeby mieć kogoś do pary, obejrzyjcie film, a potem, spróbujcie zatańczyć, przy muzyce z załącznika: A teraz bez podpowiedzi (zał. - hop, siup): I zwrotka: Obracamy się dookoła, trzymając się z ręce, potem w drugą stronę, refren: klaśnij w swoje dłonie, w dłonie partnera, obrót, tupnięcie (powtórzenie) II zwrotka: Ręce na bioderka, kołyszemy się z nogi na nogę, refren: tak jak poprzednio III zwrotka: Podajemy obie ręce i skaczemy jak zające IV zwrotka: Kładziemy ręce na brzuchu i kołyszemy się boki V zwrotka: Tupiemy w miejscu, kręcimy biodrami 3. Powtórzenie piosenki "Zielona choineczka" 4. Relaks-"budujemy ciszę" (załącznik) Podczas słuchania nagrania udajemy "budowanie wieży" z klocków, potem nadstawiamy jedno, a potem drugie ucho. Pompujemy-udajemy dmuchanie balonika, potem nadstawiamy ucho - prawe, potem lewe Hałas przeganiamy - machamy rączkami, a potem zapraszamy (gestem przywołującym) Panią Ciszą. Ćwiczenie można powtórzyć kilkukrotnie. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Posłuchajcie piosenki: 2. Powtarzajcie za opiekunem tekst: I. Chojka chojka zieleni się trawka zieleni się trawka Siedzą sobie pastuszkowie jedzą kaszę z garnka Siedzą sobie pastuszkowie jedzą kaszę z garnka II. Przyszedł ku nim anioł i tak im powiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział III. Oni się go zlękli na kolana klękli Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki. 3. Zabawa ruchowa (Muzyczne Stop). Wstajemy, maszerujemy i wykonujemy polecenia: Jesteśmy w ruchu, na słowo STOP! zatrzymujemy się w miejscu. Zabawę można powtórzyć kilkukrotnie. 4. Powtórzenie piosenki "Zielona choineczka" Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Poniżej rok szkolny 2020/2021 - Powyżej 2021/2022 godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry, zapraszam na ostatnią zdalną rytmikę! 1. Pierwsza będzie rozgrzewka (załącznik-marsz). Wykonujecie polecenia z nagrania. 2. Wybieramy się na wycieczkę (załącznik) Słuchajcie poleceń z nagrania, podpowiem tylko, że w trakcie zabawy: - maszerujecie - jedziecie samochodem (udajecie kręcenie kierownicą) - lecicie samolotem (szeroko rozkładacie rączki) - jedziecie na koniu (galop nóżka za nóżką) - płyniecie łódeczką (udajecie pływanie) - robicie pociąg z mamą… słowa nowej piosenki: I. Wiewiórka, lisek i zając futrzane ogonki mają. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka . Nie ma ogonka biedronka. } 2x II. Koguty, bociany i wrony pierzaste mają ogony. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. } 2x III. Wieloryb, krokodyl i ryba z pomocą ogona pływa. Ref . Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. Chociaż biedronka nie ma ogonka ma za to piegi od słonka. Teraz śpiewacie razem z nagraniem: 4. Zabawa ruchowa "jadę, jadę" Znacie dobrze tę zabawę i wiem, ze lubicie. Więc zapraszam (załącznik). Pamiętajcie, żeby zatrzymywać się na sygnał muzyczny. 5. Relaks. Podczas słuchania nagrania "budujemy ciszę" (zał) Udajemy "budowanie wieży" z klocków, potem nadstawiamy jedno, a potem drugie ucho. Pompujemy-udajemy dmuchanie balonika, potem nadstawiamy ucho-prawe, potem lewe. Hałas przeganiamy-machamy rączkami, a potem zapraszamy (gestem przywołującym) Panią Ciszą. Ćwiczenie można powtórzyć kilkukrotnie. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry, zapraszam na rytmikę! 1. Pierwsza będzie rozgrzewka w podskokach - trenujecie podskok z nóżki na nóżkę (załącznik) 2. Powtarzamy słowa nowej piosenki: I. Wiewiórka, lisek i zając futrzane ogonki mają. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka . Nie ma ogonka biedronka. } 2x II. Koguty, bociany i wrony pierzaste mają ogony. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. } 2x III. Wieloryb, krokodyl i ryba z pomocą ogona pływa. Ref . Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. Chociaż biedronka nie ma ogonka ma za to piegi od słonka. 3. Teraz śpiewacie razem z nagraniem: 4. Znana Wam zabawa "głowa, ramiona, kolana, pięty"-wykonujecie polecenia z piosenki, dotykając rękami wymienione części ciała: 5. Zabawa "ciała kształt" W zabawie będziecie zamieniać się w: żółwia (poruszacie się na czworakach w baaaaaaardzo wolnym tempie) kraba (dalej na czworakach, ale zdecydowanie szybciej niż żółw) kangura (podskoki obunóż) konia (galop noga za nogą) Kiedy jest refren "wszyscy posiadamy ciała kształt", śpiewacie wraz z nagraniem 5. Relaks. Podczas słuchania nagrania "budujemy ciszę" (zał) udajemy "budowanie wieży" z klocków, potem nadstawiamy jedno, a potem drugie ucho. Pompujemy - udajemy dmuchanie balonika, potem nadstawiamy ucho-prawe, potem lewe. Hałas przeganiamy - machamy rączkami, a potem zapraszamy (gestem przywołującym) Panią Ciszę. Ćwiczenie można powtórzyć kilkukrotnie. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry, zapraszam na rytmikę! 1. Miłe powitanie na dzień dobry. Posłuchajcie uważnie, co będziecie wykonywać w trakcie. Podpowiem: klaskać, tupać i cwałować (załącznik-przywitajmy się wesoło). Cwał, to szybki krok bokiem, dostawiajcie nóżkę do nóżki. 2. Powtarzamy słowa piosenki: I. Wiewiórka, lisek i zając futrzane ogonki mają. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka . Nie ma ogonka biedronka. } 2x II. Koguty, bociany i wrony pierzaste mają ogony. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. } 2x III. Wieloryb, krokodyl i ryba z pomocą ogona pływa. Ref . Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. Chociaż biedronka nie ma ogonka ma za to piegi od słonka. 3. I śpiewamy: 4. Powtarzamy pokazywankę: pamiętacie? Klaskanie, tupanie i pokazywanie: rączki, nóżki, głowa, brzuszek, buzia, oczy, uszy i nos. dla Was piękną, spokojną muzykę. Posłuchajcie, ta melodia opowiada o wiośnie. Słyszycie? Możecie porozmawiać z rodzicami, jakie są oznaki wiosny. A do tej melodii można zatańczyć w dowolny sposób, starajcie się, żeby Wasze ruchy były płynne, tak jak jest płynąca muzyka. Jeśli macie ochotę, możecie przy tej muzyce narysować jakiś wiosenny rysunek. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry, zapraszam na rytmikę! 1. Na początek, zrobimy rozgrzewkę - polecenia w nagraniu. 2. Teraz zabawa ruchowa. Uczymy się kroku "noga za nogą", albo inaczej "noga goni nogę" Biegniecie (jak konik) stawiając jedną nogę za drugą. Kiedy usłyszycie słowa: "tup, tup, tup "zatrzymujecie się i tupiecie jedną, a potem drugą nóżką (stuk, stuk, stuk) Konik skacze sobie "hop, hop, hop" podskakujecie trzy razy. Na słowa "koniku, w drogę wiooo" naśladujecie grzebanie kopytkiem tak, jakby konik szykował się do startu (załącznik koniki) 3. Mam dla Was nową piosenkę, posłuchajcie: 4. Uczymy się słów: I. Wiewiórka, lisek i zając futrzane ogonki mają. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka . Nie ma ogonka biedronka. } 2x II. Koguty, bociany i wrony pierzaste mają ogony. Ref. Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. } 2x III. Wieloryb, krokodyl i ryba z pomocą ogona pływa. Ref . Tylko biedronka nie ma ogonka Nie ma ogonka biedronka. Chociaż biedronka nie ma ogonka ma za to piegi od słonka. 5. Posłuchajcie odgłosów zwierząt: 6. Pokazywanka: posłuchajcie uważnie, o czym jest piosenka, a potem spróbujcie w trakcie pokazywać rączki, nóżki, głowę, brzuszek, buzię, oczy, uszy i nos. Zabawę można powtórzyć kilkukrotnie.(załącznik - rączki robią) . Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry, zapraszam na rytmikę! 1. Na początek, zrobimy rozgrzewkę (polecenia w nagraniu). 2. Teraz zabawa ruchowa, "Muzyczne STOP", biegacie, skaczecie, kiedy muzyka się zatrzyma, Wy również od razu stajecie w miejscu. 3. Powtarzamy słowa piosenki: I. Pójdę do kurnika poproszę kokoszkę może podaruje białych jajek troszkę. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. II. Na Wielkanoc wiosną zwyczaje są znane, że się z jajek robi jajka malowane. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. III. A z tych jajek zrobię przepiękne pisanki, na jednej stokrotki, na drugiej sasanki. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. IV. Na trzeciej kropeczki, na czwartej różyczka Teraz wszystkie razem włożę do koszyczka. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. 4. Śpiewamy odtwarzając piosenkę z załącznika (ko ko ko). 5. Zabawa w dzięcioła i kukułkę (załącznik) polecenia w nagraniu. 6. Relaks-przy muzyce z załącznika (Rachmaninow) turlacie się po podłodze, raz w jedną, raz w drugą stronę. Życzę Wszystkim Wesołych Świąt! Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny Dzień dobry, zapraszam na rytmikę! 1. Na początek, jak to na rytmice bywa, zrobimy rozgrzewkę-polecenia w nagraniu. 2. Teraz zabawa ruchowa, którą znacie z naszych zajęć "Jadę, jadę". Muzyka raz przyspiesza, raz się zatrzymuje i Wy będziecie biec (maszerować), a potem się zatrzymacie. Ale po drodze, trzeba będzie naśladować samochód, samolot i pokazać, jak się pływa. To co, zaczynamy? Można powtórzyć zabawę kilka razy. 3. Posłuchajcie świątecznej piosenki: 4. Uczymy się słów: I. Pójdę do kurnika poproszę kokoszkę może podaruje białych jajek troszkę. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. II. Na Wielkanoc wiosną zwyczaje są znane, że się z jajek robi jajka malowane. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. III. A z tych jajek zrobię przepiękne pisanki, na jednej stokrotki, na drugiej sasanki. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. IV. Na trzeciej kropeczki, na czwartej różyczka Teraz wszystkie razem włożę do koszyczka. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. 5. Na zakończenie posłuchajcie nagrania, które ma tytuł "Taniec kurcząt w skorupkach". Wyobraźcie sobie, o czym opowiada muzyka...Czy widzicie w wyobraźni stadko kurczątek? Które dziobią ziarna, biegają, machają małymi skrzydełkami? Możecie narysować kurczaczki na zielonej trawce. Jeśli macie ochotę, możecie zaprosić rodziców do wspólnej zabawy i "poudawać" kurczątka i kury, przy muzyce. Można dziobać ziarna, uciekać, machać skrzydełkami. Każdy pomysł jest dobry! 6. A może zilustrujecie słowa świątecznej piosenki? Pisanki, mogą być baaaaardzo kolorowe i mieć dużo wzorków. W załączniku umieściłam obrazek, który rodzice mogą Wam wydrukować, jeśli macie w domu drukarkę. Jeśli nie, obejrzyjcie go tylko i spróbujcie sami narysować podobne jajeczka, a potem je pokolorujcie. Kończymy na dzisiaj. Do zobaczenia! Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny 1. Rozgrzewka rytmiczna z klaskaniem (załącznik), polecenia w nagraniu. 2. Powtarzamy słowa piosenki: I. Przyszła zima biała, śniegiem posypała Zamroziła wodę staw przykryła lodem ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. II. Kraczą głośno wrony, marzną nam ogony, mamy pusto w brzuszku. Dajcie nam okruszków! ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. III. Ciepłe rękawiczki i wełniany szalik Białej, mroźnej zimy nie boję się wcale ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. piosenkę: 4. Zabawa ruchowa: Jadę, jadę-polecenia w treści piosenki 5. Taniec przyklejaniec: zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo i wykonujcie polecenia z nagrania. "Zatańczymy śmieszny taniec, mały taniec przyklejaniec"-poruszacie bioderkami, rączki na bioderkach, a potem przyklejacie, to co wymienione w piosence i tak przyklejeni obracacie się w kółko: -rączki (przyklejacie dłonie do dłoni rodziców) -łokcie -brzuszki -palce (np sklejacie palce wskazujące) -plecy 6. Relaks. Kładziecie się na podłodze, zamykacie oczy, kładziecie rączki na brzuszku. Nabieracie nosem powietrza, a buzią wypuszczacie. Rączki sprawdzają, czy brzuszek się unosi i opada. Wystarczą 2 minuty, ale nie ma przeciwwskazań do poleżenia dłużej. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny 1. Rozgrzewka rytmiczna (załącznik), polecenia w nagraniu 2. Uczymy się słów piosenki: I. Przyszła zima biała, śniegiem posypała Zamroziła wodę staw przykryła lodem ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. II. Kraczą głośno wrony, marzną nam ogony, mamy pusto w brzuszku. Dajcie nam okruszków! ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. III. Ciepłe rękawiczki i wełniany szalik Białej, mroźnej zimy nie boję się wcale ref. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. Tupu tup po śniegu. Dzyń, dzyń na sankach. Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. piosenkę: 4. Zabawa ruchowa: Biegamy na paluszkach, zatrzymujemy się nieruchomo, na słowo "stop". 5. Taniec przyklejaniec: zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo i wykonujcie polecenia z nagrania. "Zatańczymy śmieszny taniec, mały taniec przyklejaniec"-poruszacie bioderkami, rączki na bioderkach, a potem przyklejacie, to co wymienione w piosence i tak przyklejeni obracacie się w kółko: -rączki (przyklejacie dłonie do dłoni rodziców) -łokcie -brzuszki -palce (np sklejacie palce wskazujące) -plecy 6. Relaks. Kładziecie się na podłodze, zamykacie oczy, nabieracie nosem powietrza, a buzią wypuszczacie. Wystarczą 2 minuty, ale nie ma przeciwwskazań do poleżenia dłużej. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Temat: POLSKA MOJA OJCZYZNAGrupa: dzieci 4 -letniePodstawa programowa: uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne; odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej; nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość; wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn), nazywa wybrane symbole związane z regionami Polski ukryte w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np. o smoku wawelskim, orientuje się, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej;Cele ogólne: •kształtowanie poczucia przynależności narodowej i postawy patriotycznej;•wzbogacenie wiedzy na temat swojego kraju;•zachęcanie do swobodnej ekspresji ruchowej przy muzyce; •stwarzanie okazji do słuchania utworów muzycznych o treści patriotycznej •wdrażanie do odpowiedzialności za czystość naszego krajuCele szczegółowe:•wie jak wygląda flaga Polskiaktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych •współdziała w zabawie •porządkuje „plażę”, sprząta pozostawione śmieci•wykonuje kwiatek z krepiny dla koleżanki lub kolegiMetody pracy:czynnościowa- zadania stawiane do wykonaniasłowna- instrukcje słowneoglądowa- pokaz, obsewacjaFormy pracy: Indywidualna, zbiorowaŚrodki dydaktyczne: mapa Polski , piosenki: „Budujemy ciszę” (z płyty "Rymowanki-Zapraszanki" Przedszkola) „Symbole narodowe”( muz. M. Majewska), „Jedzie pociąg z daleka”, flagi różnych państw, flagi Polski, rysunki zabytków Warszawy, chusta animacyjna, plastikowe torebki, butelki, nagrania odgłosów natury, janczary, napisy do globalnego czytania (Warszawa,Kraków, góry, morze), krepina czerwona,biała i zielona, klej, szablon kwiatkaPrzebieg zajęć: grupy - piosenka Budujemy ciszę"Budujemy ciszę, budujemy ciszę, budujemy z klocków ciszęPrawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, bardzo dobrze słyszę pompujemy, dzielnie pompujemyBalon ciszy, bo tak chcemyPrawe ucho słyszy, lewe ucho słyszyjak w piwnicy tupią myszyHałas przeganiamy, hałas przeganiamyPanią ciszę zapraszamyCicho jak motyle, cicho jak motyleposiedzimy tu przez chwilę." POLSKI- wprowadzenie w tematykę zajęć. Dzieci siedzą w kole na dywanie. Przed nimi leży ukryta pod białymi kartkami papieru- mapa Polski. Kartki ponumerowane są od 1 do 6. Zadaniem dzieci jest kolejno wskazywać cyfrę 1,2,3 itd. i podnosić kartkę odsłaniając w ten sposób mapę. Gdy wszystkie kartki odsłonią rysunek, dzieci wspólnie odgadują, co było ukryte pod POLSKI- przy dźwiękach piosenki "Symbole narodowe" , dzieci szukają w sali flagi Polski, muszą jednak uważać bo w sali znajdują się również flagi innych państw. Dziecko, które znajdzie flagę siada na dywanie. Dzieci przyglądają się swoim flagom i sprawdzają czy każdy odnalazł flagę –Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że będą dziś podróżować po Polsce, aby poznać jej najciekawsze miejsca i przekonać się jaka jest piękna. DO WARSZAWY- dzieci przy dźwiękach tamburyna „jadą” do Warszawy. zabawa dydaktyczna. Dzieci odsłaniają tablicę i oglądają ilustracje przedstawiające znane miejsca w Warszawie (pałac prezydencki, pałac kultury, stadion narodowy, pomnik- Syrenka Warszawska).7. POMNIKI- nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że w Warszawie jest wiele pomników i zaprasza dzieci do zabawy, podczas której każdy z nich zamieni się w pomnik. Dzieci przy dźwiękach muzyki spacerują po „Warszawie”, a na przerwę w muzyce zamieniają się w pomnik Syrenkę Warszawską, Kolumnę Zygmunta, dowolny, wymyślony przez siebie MORZE- BAŁTYK- przy dźwiękach muzyki dzieci „jadą”nad morze. Dzieci opowiadają jak można spędzić czas nad morzem, następnie nauczycielka zaprasza do wspólnej zabawy z chustą animacyjną „Sztorm na morzu”. Dzieci falują delikatnie chustą ukazując spokojne morze, na hasło nauczycielki „sztorm na morzu”, falują chustą jak najmocniej. 9. POSPRZĄTAJMY!- po sztormie okazało się, że na plaży leży dużo śmieci, głównie plastikowych reklamówek i butelek wyrzuconych przez ludzi do wody. Dzieci wspólnie zastanawiają się, co powinny DO KRAKOWA- dzieci przy dźwiękach piosenki Jedzie pociąg z daleka „jadą” w wyznaczone w sali miejsce. zabawa z elementami dramy. Nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że w Krakowie niegdyś krążyła legenda o smoku wawelskim. Przedszkolaki układają dłonie w „lornetki” i zbliżając do oczu, wypatrują „smoka”. Żeby przejść niezauważonym obok smoka musimy połączyć nasze siły i wszyscy przejść bardzo po cichu naszą trasę. Dzieci dostają do ręki janczary i przechodzą jeden za drugim wyznaczoną trasę tak, aby instrument nie wydał żadnego dźwięku. (nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że zadanie uda się tylko wtedy, jeśli będą współdziałać ). W GÓRY- Teraz przesiądziemy się na rowery i pojedziemy w miejsce, gdzie droga jest bardzo wąska i rzadko docierają tam samochody- na górski szlak. (dzieci kładą się na plecach i robią „rowerek”. W górach mieszka wiele zwierząt, spacerują turyści, dlatego musimy zachowywać się cicho z szacunku dla innych ludzi i zwierząt. Zamknijcie oczy i posłuchajcie... co słyszeliście? (nauczyciel odtwarza odgłosy owiec i dzwonków). DO PRZEDSZKOLA- dzieci stają na dywanie i łapią się za ręce. Nauczycielka wyjaśnia, że za chwilę przeniesiemy się z naszej wyprawy z powrotem do przedszkola, ale aby to zrobić każdy musi zamknąć oczy i pomyśleć o czymś, co przypomina mu przedszkole. MOJA OJCZYZNA- dzieci opowiadają, co zapamiętały po podróży po Polsce, które miejsce najbardziej im się podobało, za co kochają swój DLA POLKI I POLAKA- dzieci wykonują dla siebie nawzajem biało-czerwonego kwiatka z białej i czerwonej krepiny. (szablon kwiatka, pocięte płatki białej i czerwonej krepiny)

budujemy ciszę piosenka dla dzieci tekst